當國小學童在課堂上，突發性的將發言話題東扯西扯，天馬行空的扯到與課程不相關之處時，老師都是如何應對的呢？是否常常就直接打斷孩子的言語，甚至有時還加幾句責罵的話？當下若我們立即制止這個孩子，會不會就因此抑制了他以後的創造力？那麼，何不乾脆開放一個允許他能夠恣意想像的時間與空間，既然教育部都已經安排了所謂「空白課程」，就是讓老師彈性教學、充分運用的。
這個自由的時間與空間適合安排在級任老師的課表中。首先，級任老師必須先跟孩子做個約定：就只有在這門課的時候才能自由想像，在上其他課時就要聽從老師的指示，好好學習喔。
以下我就來仔細介紹一下這門課應如何進行：
※課前準備：
一、請孩子與父母一同去選購一本自己喜歡的剪貼簿。
二、在報紙或雜誌中剪一篇自己覺得不錯的文章，先黏貼在剪貼簿上。
※課堂中：
老師先說明那一頁必須完成的項目有：文章剪貼、畫一幅與文章內容有關的圖畫、撰寫閱讀文章後的心得。
在畫畫、寫心得的過程中，老師可以發現不同孩子的不同層面，間接做些輔導的工作，而且也不須嚴格規定要畫多少圖、文章長度應達到幾行，喜歡畫圖就多畫一些，喜歡寫文章就多寫一些。
或許，有些孩子可以在這個自由的時間、空間中發現自己的潛能，我自己就是一個活生生的例子囉！當時在那位國小老師的剪貼簿課堂中，我用畫筆繪岀小腦袋瓜裡的天花亂墜，漸漸覺得原來做作業也是一件這麼有趣好玩的事啊！
文章類別及來源：教育省思 / 教育部創意教學電子報 |
