《時間壓縮法－－散文的南柯一夢 》 國語日報 1/21

「老師，我發覺你的散文有公式！」學生利用周末K完我的書後，星期一中午一臉笑意踱進我的辦公室。

「公式？妳指的是哪一方面的公式？」

「說對了，文創課加分，我就說。」

「好，說中了，就加分。」其實每一位寫作者都有他習慣的寫法。

「時間的安排。老師，你第一段和最後一段的時間區隔很短，然後中間的故事時間卻很長。」

「厲害，你舉出一篇當例子看看。」

「例如你有一篇《帶刀少年：二尺小武士》。文章一開頭，在籃球場有五個年輕人突然向你走來，你認出其中一人，過去和老師發生過衝突，老師一時有不祥的預感。這樣開頭，讓人讀了會跟著緊張。」

「對！對！這就是我的目的，加分！」

「耶！太棒了！還有喔，然後你開始敘述你們之間的師生衝突。你曾沒收他二尺長的武士刀，禁止他去尋仇，然後在他畢業前，你們又發生火爆的對話，讓我邊看邊想，你這個學生，那天會不會帶他的朋友揍你？」

「呵呵，對！這是我的企圖，要讓讀者不自覺走入情節，會想一直看下去。」

「對啊！所以當在最後一段，他走向你，手搭你的肩，說出『老師，謝謝你』時，會讓我鬆了一口氣。我很喜歡這一種寫法，我要學。」

「我稱它叫『三明治時間壓縮法』，那兩片麵包是『真實時間』，只有他走過來，以及和我交談的時間，不過幾分鐘。而中間夾的餡是『戲劇時間』，從他十七歲時我當他導師，到他念完大學，又當完兵，之間有七年之長。這是一種倒敘或間敘法，但是在末段『第二片麵包』中，情節又會向前開展，很多好萊塢電影都會這樣安排。」

「用幾分鐘壓縮七年，難怪讀起來很緊湊。我很喜歡在『第二片麵包』中，你們打球，談心，讓山風吹乾汗水，最後學生望著夕陽對老師說：『只有過不去的心情，沒有過不去的事。』哇！讀起來超浪漫的，感覺像是經歷了一場夢境一樣。」

「真的，這種時間壓縮法會讓讀者有『人生如夢』的感慨。在唐傳奇《太平廣記》的《南柯太守傳》中，東平人淳于棼生日那天，喝得爛醉，醉後夢到大槐安國。夢裡二十年中，與公主結親，官任南柯太守，享盡榮華富貴，並育有五子二女。但公主不幸病故，從此失去寵信，返回家中，只看見自己睡在門廊下，驚醒時，那天的夕陽還照在牆上。」

「照老師的比喻，《南柯太守傳》中，那兩片麵包的『真實時間』不過幾個小時；而中間夾的『戲劇時間』卻有二十年，哇！真的是人生如夢。」

　　「是啊！和我那篇文章一樣，《南柯太守傳》的『第二片麵包』亦有故事開展。淳于棼醒來後，把夢境告訴衆人，然後大家一齊到大槐樹下，果然掘出螞蟻大穴，就是夢中的『南柯郡』與『槐安國』。」

　　 「太帥了，我喜歡這種『時間三明治』。」學生很興奮：「嘿嘿，這下子我不僅得到了加分，又學會一種讀者喜歡『吃』的寫法了！」